CONSEJO A TENER EN CUENTA LOS FORMADORES

• Lograr la participación de los alumnos

Las actividades deberán estar diseñadas de manera que resulten significativas para los alumnos.

• Reconducir y enfocar la conversación

 Analizar las conversaciones entre los alumnos, buscando así cualquier comentario para hacer que retomen el tema. podemos ayudarnos mediante la formulación de preguntas. 

• Que la logística funcione

 Todos los materiales utilizados deberán ser revisados antes de comenzar con la actividad, para comprobar que tienen buen funcionamiento.

•  Ubicar la acción

Contextualizar los contenidos para que el alumno comprenda el por qué y el para qué. Los alumnos funcionan de una manera más eficaz si conocen hacia donde se encaminan sus esfuerzos.

• Saber cerrar la sesión sin conclusiones 

Antes de finalizar la clase, los alumnos deberán sintetizar lo aprendido en la sesión para recapitular lo aprendido

•  Utilizar los silencios

Utilizar los silencios en los momentos adecuados, de manera que los alumnos puedan pensar y reflexionar. Para ello, en una acción formativa es adecuado provocar momentos de reflexión. 

• Lograr insights 

Ayudar a los alumnos a que no se sientan perdidos, para ello, deberán formular sus propias preguntas. 

• Aprender a través de la experiencia

La forma más eficaz para que un alumno aprenda es mediante la técnica de aprender haciendo.

•  Transformar la formación en una experiencia divertida

Luchar por que el esfuerzo de los alumnos en convertir el proceso educativo sea una actividad más motivadora y divertida

•   Lograr que todos se sientan respetados

Centrar la formación en:

• Contenidos.
• Actitudes.
• Valores.
• Respeto mutuo.
• Aceptación de opiniones distintas.

1. Conocer los estilos cognitivos de los alumnos: conocer estilos cognitivos distintos de aprendizaje ayuda a segmentar a los alumnos y a adaptar estrategias didácticas. 
2. No caer en la monotonía: cambiar el ritmo, los medios utilizados y las actividades en base a una planificación previa y con moderación. 
3. Escuchar ideas y comprender emociones: saber interpretar las emociones e identificar las situaciones a tiempo para evitar el abandono de los alumnos. 
4. Gestionar tus propias emociones: aceptar las limitaciones e intentar aprender de las dificultades. 
5. Crear redes de conocimiento: podemos ayudar a los participantes a buscar una red de conocimiento robusta, fluida y permanente.

 
BIBLIOGRAFIA:

Javier Díaz - Formación y Desarrollo de Personas. (2019). 15 consejos para formadores. [online] 
Available at: https://javierdisan.com/2012/07/23/15-consejos-para-formadores/ [Accessed 24 May 2019].

Entrada: Maricarmen Aranda Sánchez